نتخيّل
:البيداغوجيا
الصف
السايبورغي
(Re)imagining
Pedagogy:
The Cyborg
Classroom
מדמיינים פדגוגיה: הכיתה
הסייבורגית
“The classroom remains the most radical space of possibility in the academy.”
Image: James Turrell, 'The Light Inside' (2000), Museum of Fine Arts, Houston
“The Light Inside acts as both passage and destination”
About
The Cyborg Classroom website is founded on a synthesis of Donna Haraway's "Cyborg Manifesto," bell hooks' "Teaching to Transgress," contemporary AI discourse, and the sociological theories and discussions explored in the Sociological Theories course taught by Professor Gad Yair at the Hebrew University of Jerusalem. This project is possible because of this course environment, which provides us the space to explore and share AI knowledge with each other and to articulate its possibilities and limitations through collaborative learning and critical engagement.
אודות
אתר ״מדמיינים פדגוגיה: הכיתה הסיבורגית״ מושתת על השילוב בין המניפסט של דונה הרוואי, ספרה של בל הוקס
״teaching to transgress״
והשיח העכשווי אודות הבינה המלאכותית אשר הונגשו לנו דרך תיאוריות ודיונים סוציולוגים כחלק מקורס ״תיאוריות סוציולוגיות״ בהנחיית פרופ׳ גד יאיר באוניברסיטה העברית בירושלים. פרויקט זה מתאפשר בזכות סביבת הקורס הייחודית הזו, סביבה אשר מספקת לנו מרחב המאפשר ומזמין חקירה, שיתוף ידע, דמיון סוציולוגי , ובחינה ביקורתית של אפשרויותיה ומגבלותיה של טכנולוגית הבינה המלאכותית באמצעות למידה.
عن
موقع "الصفّ السايبورغي" مبني على دمج بين "بيان السايبورغ" لدونا هاراوي وكتاب "التعليم للتجاوز" لبيل هوكس، الخطاب المعاصر عن الذكاء الاصطناعي بالإضافة إلى نظريات في علم الاجتماع والحوارات السوسيولوجية المطروحة في مساق النظريات السوسيولوجية بإشراف البروفيسور جاد يائير بالجامعة العبرية بالقدس.
إن بيئة هذا المساق التعليمية الفريدة هي ما جعلت هذا المشروع ممكنًا، حيث مكّنتنا من استكشاف أدوات الذكاء الاصطناعي وتبادلها وصياغة إمكانياته وحدوده من خلال التعلّم التشاركي والتفكير النقدي.